六一”兒童節(jié)前夕，檀楓小學(xué)五年級(jí)學(xué)生李沐桓收到了一份特別的禮物——2025年第九屆中央音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)展演古箏項(xiàng)目的小學(xué)組省級(jí)金獎(jiǎng)證書(shū)。這份榮譽(yù)背后，藏著母親周東燕獨(dú)特的“松弛教育法”：她親自為女兒?jiǎn)⒚?，卻從不以“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”苛責(zé)；女兒因疲憊逃避彈琴時(shí)，她允許按下暫停鍵；女兒為考試擔(dān)心，她也笑著寬慰“偶爾考差也沒(méi)事”。

在這個(gè)音樂(lè)之家里，古箏不僅是技藝的傳承，更成為親子情感的紐帶。周東燕說(shuō)，人生是長(zhǎng)跑，她不想用功利心綁架孩子的童年。而這份舉重若輕的陪伴，或許正是送給孩子最好的節(jié)日禮物。

“教師媽媽”不焦慮

希望女兒能有音樂(lè)特長(zhǎng)，周東燕開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)女兒，李沐桓從幼兒園大班就開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)古箏演奏?！霸趯W(xué)習(xí)古箏之前我其實(shí)還讓她學(xué)了一年鋼琴，培養(yǎng)她的音準(zhǔn)和樂(lè)感，這些能力都是越早學(xué)掌握得越好?！?/span>

女兒開(kāi)始學(xué)古箏后，在母親之外，周東燕又多了一個(gè)老師的身份。親手教自己的孩子，剛開(kāi)始的時(shí)候周東燕難免有些焦慮，“因?yàn)樽约壕褪枪殴~老師，最開(kāi)始難免會(huì)覺(jué)得，古箏老師的孩子彈古箏一定得彈得很好，對(duì)孩子的要求也會(huì)無(wú)意中更高一些。”

因而在教學(xué)初期，女兒沒(méi)少挨媽媽的批評(píng)，偶爾也有因?yàn)槠v、厭倦而“撂挑子”的時(shí)候，有時(shí)甚至?xí)榱颂颖軓椙?，放慢做作業(yè)的速度，周東燕也會(huì)因此著急。“不過(guò)后來(lái)我覺(jué)得這樣的心態(tài)不行，為什么古箏老師的孩子就一定得彈好古箏呢？我的高要求不是綁架孩子樂(lè)趣的理由。”

周東燕開(kāi)始調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，神奇的是，她發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己把心態(tài)放平，不再急于求成之后，女兒的狀態(tài)也好了起來(lái)，“有段時(shí)間她課業(yè)忙，我就沒(méi)強(qiáng)迫她練琴。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她彈琴開(kāi)始變得主動(dòng)了，整體感覺(jué)也松弛了很多?！碑?dāng)女兒練琴累了，周東燕還會(huì)和丈夫一起陪女兒聽(tīng)聽(tīng)曲、唱唱歌，讓音樂(lè)驅(qū)逐疲憊，這種行動(dòng)上的支持也讓女兒不再排斥練習(xí)，逐漸感受到了彈琴的樂(lè)趣所在。

暫停也是一種前進(jìn)

古箏演奏考驗(yàn)演奏者的專(zhuān)注力、控制力，要長(zhǎng)期堅(jiān)持還考驗(yàn)人的意志力，把一首曲子彈得精準(zhǔn)已經(jīng)很不容易，而除此之外，彈琴還得融入情感表達(dá)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

為了彈得精準(zhǔn)，往往需要不斷地“磨”一首曲子，而彈久了容易陷入“瓶頸期”?！按蠹叶枷矚g彈新的曲子，一首曲子彈久了會(huì)膩煩?！敝軚|燕說(shuō)，不僅孩子會(huì)厭倦，家長(zhǎng)也會(huì)著急，會(huì)問(wèn)老師為什么彈了這么久，曲子還不換，“但其實(shí)有的時(shí)候，暫停也是一種前進(jìn)，像我們比賽用的曲子，需要拎出來(lái)反復(fù)練習(xí)，有時(shí)候孩子會(huì)厭煩，覺(jué)得我已經(jīng)彈會(huì)了為什么還要再練。我也會(huì)給孩子們灌輸一些理念，同樣一首曲子，練一年和練兩年彈出來(lái)的感覺(jué)是不一樣的?！?/span>

這次的央音展演，李沐桓選擇的曲目是《云裳訴》，這是一首以白居易的《長(zhǎng)恨歌》為素材創(chuàng)作而成的協(xié)奏曲，描繪了唐玄宗與楊貴妃的悲劇愛(ài)情故事。初學(xué)這首曲子，周東燕發(fā)現(xiàn)女兒的彈奏帶著孩子特有的天真爛漫，輕快活潑?！暗人源笠恍揖徒o她講曲子背后的故事，講唐玄宗和楊玉環(huán)。她其實(shí)還不理解愛(ài)情，但我給她講家國(guó)情懷，講那種無(wú)奈、哀傷的情緒，她是能產(chǎn)生共鳴的。”

李沐桓比賽現(xiàn)場(chǎng)

了解了背后的典故，再撥動(dòng)琴弦，周東燕發(fā)現(xiàn)女兒的曲子里有了自己的理解，練習(xí)起來(lái)也更加投入了，“彈琴也是講故事，只有打動(dòng)自己了才能打動(dòng)別人。所以每首曲子我都會(huì)把與它相關(guān)的故事講給孩子，讓他們不單磨煉指法，也要去感悟、理解，這樣彈出來(lái)的曲子才會(huì)有質(zhì)變?！?/span>

在快節(jié)奏的生活中

守護(hù)孩子的“慢成長(zhǎng)”

有的人說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)是一場(chǎng)無(wú)法重來(lái)的“直播”，一輩子只有一次機(jī)會(huì)，而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。在教育過(guò)程中最不該偷懶的是家長(zhǎng)，最不該放養(yǎng)的是孩子。但周東燕用自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一個(gè)道理：對(duì)孩子的教育不能抱有功利心，如果這是一場(chǎng)直播，那也該是一場(chǎng)慢直播，松弛、自然?！叭松且粓?chǎng)長(zhǎng)跑，學(xué)習(xí)、彈琴都是一樣的?！?/span>

這次在展演獲得了省級(jí)金獎(jiǎng)，這是對(duì)女兒實(shí)力的肯定，但在周東燕看來(lái)，這場(chǎng)展演也只是女兒人生中小小的一站，賽前她沒(méi)有施加任何壓力，賽后她欣慰地送上祝賀。“能有機(jī)會(huì)參加這次展演，她自己也很珍惜，我希望她能有一些收獲，但沒(méi)有說(shuō)一定要她得什么名次?！?/span>

而在李沐桓看來(lái)，彈古箏如今早已不再是為了考級(jí)、參賽或者培養(yǎng)特長(zhǎng)，它變成了療愈心靈的一種方式，“這次上臺(tái)彈奏，我覺(jué)得自己變得更加自信、勇敢了?！?/span>

女兒能有這樣的變化，周東燕樂(lè)見(jiàn)其成，而在彈琴之外，她也將松弛感帶到了孩子日常的學(xué)習(xí)和生活中?！扒皫状纹谀┛荚囁某煽?jī)都很優(yōu)秀，這次考試前她就和我說(shuō)自己壓力有點(diǎn)大，擔(dān)心考不了之前那么好。我告訴她，沒(méi)關(guān)系的，偶爾考差也沒(méi)事?！?/span>

周東燕見(jiàn)過(guò)一些家長(zhǎng)因孩子成績(jī)下滑或不夠優(yōu)秀而焦慮，反過(guò)來(lái)苛責(zé)孩子，也見(jiàn)過(guò)一些孩子因?yàn)閺椙僖粫r(shí)間不如別人優(yōu)秀而鬧脾氣，“人生真的很長(zhǎng)，沒(méi)有哪一場(chǎng)考試是不容有失的，現(xiàn)在回頭看看，你根本不會(huì)記得自己小學(xué)時(shí)的考試失利，甚至高考也沒(méi)有那么‘一戰(zhàn)定生死’?！北绕鹱尦煽?jī)成為孩子能力的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，周東燕更希望孩子能有一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣的童年，在松弛的氛圍里挖掘自己的可能性。

談及未來(lái)要不要讓女兒走職業(yè)道路，周東燕的態(tài)度從容而開(kāi)放：“如果她長(zhǎng)大后真的很熱愛(ài)古箏，那我們就繼續(xù)探索更深的藝術(shù)世界。如果她有了新的夢(mèng)想，我當(dāng)然也會(huì)為她鼓掌?！?nbsp;

在這個(gè)“雞娃”焦慮盛行的時(shí)代，這種松弛感顯得尤為珍貴。弦音裊裊，琴音成為心靈的棲息地，也讓親子陪伴成為生命最本真的滋養(yǎng)。那些關(guān)于成長(zhǎng)的困惑、陪伴的溫度、藝術(shù)的哲思，都在這個(gè)小家化作了歲月動(dòng)人的旋律。最好的教育，或許從來(lái)不是追趕，而是給成長(zhǎng)以從容，讓每一個(gè)音符都能在屬于自己的節(jié)奏里，綻放出獨(dú)一無(wú)二的光芒。

照片由受訪者提供

記者：姚舜妤

編輯：丁一珂

責(zé)任編輯：任逢時(shí)